Un estudio sobre el aprendizaje infantil en seis países de Suramérica reveló que cerca de 10 millones de niños se encuentran en condiciones de riesgo para aprender a leer, una situación que, según los investigadores, exige respuestas urgentes de los sistemas educativos.
En entrevista con Emisora Atlántico, la jefa de Investigaciones de la Institución de Evidencia Educativa, Romina Paola Durán, explicó que Colombia concentra alrededor de 1,3 millones de niños, con edades entre los 6 y 8 años, que presentan un alto riesgo de no desarrollar adecuadamente las habilidades de lectura.
La investigadora señaló que una de las principales causas de esta problemática es que muchos menores no están escolarizados o no cuentan con las condiciones necesarias para adquirir las competencias básicas de lectura durante los primeros años de formación.
Piden fortalecer las estrategias de aprendizaje
Durán advirtió que las dificultades para aprender a leer pueden tener consecuencias en el desempeño académico y en el desarrollo integral de los niños, por lo que consideró necesario reforzar las políticas públicas dirigidas a la primera infancia.
En ese sentido, recomendó a las autoridades educativas implementar nuevas estrategias pedagógicas que permitan fortalecer las habilidades de lectura y escritura desde los primeros años de escolaridad, con el fin de reducir las brechas de aprendizaje y garantizar mejores oportunidades para la población infantil.
